Construção de sentidos: o contributo da imagem no processo de reescrita de textos

Abstract

A proposta de estudo do presente Relatório visa averiguar em que medida a exploração da imagem, enquanto ilustração literária, poderá contribuir para a aquisição de crescentes capacidades de construção de sentidos face ao texto literário. Após o enquadramento da realidade socioeducativa da escola onde realizei o estágio, bem como uma breve reflexão da prática pedagógica supervisionada, procede-se, numa primeira fase, à revisão da literatura no domínio da didática da escrita e da comunicação visual, de modo a fundamentar teoricamente o estudo em causa. A análise de resultados permitiu aferir um efetivo contributo da imagem no processo de reescrita de textos literários, porquanto potenciadora de exercícios de tradução intersemiótica, introduzindo o aluno no diálogo estabelecido entre duas linguagens que se complementam – a textual e a icónica. Enquadrada num projeto de escrita enquanto processo, a imagem, ela própria interpretação do texto literário, instituiu-se como recurso capaz de potenciar a capacidade de construção de sentidos.