Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10316/26065
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dc.contributor.advisorFerreira, Joaquim Armando Gomes Alves-
dc.contributor.authorGomes, Nilza Cristina Freire-
dc.date.accessioned2014-06-23T18:04:32Z-
dc.date.issued2012-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10316/26065-
dc.descriptionDissertação de mestrado em Psicologia da Educação, Desenvolvimento e Aconselhamento, apresentada à Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbrapt
dc.description.abstractA presente tese progride ao longo de quatro partes que concretizam as principais etapas de desenvolvimento do estudo. O seu ponto de partida (1º capítulo) incide na evolução das políticas no domínio da formação (e da orientação enquanto sua componente integrante). Assim, depois de explicitada e fundamentada a conceção da educação e formação ao longo da vida e suas articulações com a gestão da carreira adotada ao longo do trabalho (2º capítulo), procede-se a uma abordagem qualitativa, com análise de conteúdo a partir de entrevistas e de fontes documentais. O objetivo primordial do estudo consistiu em avaliar as mudanças ocorridas ao longo do processo e embora limitado no número de adultos envolvidos e na sua duração, permitiu constatar mudanças no sentido positivo. Estes resultados apontam para a importância que poderão ter na vida dos mesmos, nomeadamente daqueles com baixos níveis de escolaridade. Serão, então, sintetizadas, integradas e articuladas as principais conclusões.pt
dc.description.abstractThis thesis develops along four shares that show the main stages of the development of the study. Its starting point (Chapter 1) focuses on the evolution as far as policies in training domain are concerned (and guidance as its component).Therefore, after explaining and justifying the conception of education and training throughout life and its connections with the career management adopted throughout the work (2nd chapter), it proceeds to a qualitative approach by analyzing the content of interviews and documentary sources. The primary objective of the study consisted on the evaluation of changes occurred throughout the process and, though limited in the number of adults involved and its time span, we were able to verify quite positive changes. These results point to the importance they may have people’s lives, particularly those with low levels of education. The main conclusions will then be summarized, integrated and articulated.pt
dc.language.isoporpt
dc.rightsopenAccesspt
dc.subjectProcesso de reconhecimento, validação e certificação de competênciaspt
dc.subjectDesenvolvimento individualpt
dc.subjectEducação de adultospt
dc.subjectAconselhamento vocacionalpt
dc.titleO profissional de RVC nos projetos de futuropt
dc.typemasterThesispt
degois.publication.locationCoimbrapt
degois.publication.titleO profissional de RVC nos projetos de futuropor
dc.date.embargoEndDate10000-01-01-
dc.peerreviewedyespt
dc.date.embargo2012-01-01*
uc.rechabilitacaoestrangeiranopt
uc.date.periodoEmbargo0pt
uc.controloAutoridadeSim-
item.openairetypemasterThesis-
item.languageiso639-1pt-
item.openairecristypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_18cf-
item.cerifentitytypePublications-
item.grantfulltextopen-
item.fulltextCom Texto completo-
crisitem.advisor.deptFaculty of Psychology and Educational Sciences-
crisitem.advisor.researchunitIPCDHS – Institute of Cognitive Psychology, Human and Social Development-
crisitem.advisor.researchunitCenter for Research in Neuropsychology and Cognitive Behavioral Intervention-
crisitem.advisor.orcid0000-0003-1733-5854-
Appears in Collections:UC - Dissertações de Mestrado
FPCEUC - Teses de Mestrado
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