Impacto da modernização na identidade dos espaços de apredizagem : o caso de estudo do Liceu D. João de Castro, Lisboa

Abstract

O Liceu foi uma instituição educacional muito importante na evolução dos edifícios escolares nacionais, com a construção de muitos exemplos de arquitetura moderna portuguesa durante quase todo o Século XX. Durante a sua construção, este conjunto de edifícios foi pensado segundo diferentes tipologias arquitetónicas e modelos educativos próprios de cada época. Com muitos anos de uso e sem transformações relevantes na organização espaço-funcional e nos equipamentos, o edifício Liceu tem uma grande incompatibilidade com os novos programas educativos. A escola do Século XXI, baseando-se nalguns paradigmas e conceitos do século passado, é pensada como um percurso de aprendizagem, assumindo um carácter de Centro de Aprendizagem Contínua. Acompanhados por equipamentos modernos e tecnológicos, os espaços de aprendizagem informal ganham um papel de maior relevância e os espaços de aprendizagem formal são mais flexíveis e preparados para uma diversidade de atividades. Em Portugal, está em curso um programa de modernização dos edifícios escolares, o Programa de Modernização das Escolas Destinadas ao Ensino Secundário (PMEES), a cargo da entidade pública Parque Escolar. A intervenção envolve mais que uma reorganização espacial e mudança de equipamentos, transformando também instituições, programas educativos e comunidades a habitar a Escola. Inevitavelmente, os espaços de hoje têm práticas e vivências distintas das originais. O propósito desta dissertação, centrado no tema da modernização dos espaços de aprendizagem, é explorar a intervenção da Parque Escolar num edifício de tipologia Liceu e perceber as atuais características dos seus espaços de aprendizagem, em detrimento dos originais, e qual a sua nova identidade.