Lourenço, Paulo Renato
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Credit Name
Lourenço, Paulo Renato
Variants
Lourenço, Paulo Renato
Lourenço, P. R.
Lourenço, P. R.
Unidade de I&D
Email
prenato@fpce.uc.pt
https://orcid.org/0000-0003-1405-3835
Scopus Author ID
Researcher ID
Status
UC Researcher
Biography
Paulo Renato Lourenço exerce funções de docência e investigação no Ensino Superior, na área disciplinar de Psicologia (especialidade em Psicologia das Organizações e do Trabalho), desde 1987. Entre 1987 e 1995, como Assistente Convidado, colaborou com a Universidade Católica Portuguesa (Centro Regional de Viseu). Em 1989, assumiu funções de docente/investigador na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra como Assistente Estagiário, tendo passado a Assistente em 1993, a Professor Auxiliar de nomeação provisória em 2002, a Professor Auxiliar de nomeação definitiva a 3 de julho de 2007 e a Professor Associado em dezembro de 2020.
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Publications
(All)
Subject
Fulltext
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| Issue Date | Title | Author(s) | Type | Access | |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2022 | Can virtuality be protective of team trust? Conflict and effectiveness in hybrid teams | Alves, Marta P.; Dimas, Isabel D. ; Lourenço, Paulo R. ; Rebelo, Teresa ; Peñarroja, Vicente; Gamero, Nuria | article | embargoedAccess |
| 2 | 14-Nov-2022 | Dynamics of Team Learning Behaviours: The Effect of Time and Team Culture | Pinheiro, Margarida; Rebelo, Teresa Manuela Marques Santos Dias ; Lourenço, Paulo Renato Martins Ribeiro da Silva ; Sousa, Bruno Cecílio de ; Dimas, Isabel Cristina Dórdio | article | openAccess |
| 3 | 2022 | Guest editorial | Rebelo, Teresa Manuela Marques Santos Dias ; Lourenço, Paulo Renato Martins Ribeiro da Silva ; Dimas, Isabel Cristina Dórdio | article | openAccess |
| 4 | Feb-2022 | Innovation in Teams: The Role of Psychological Capital and Team Learning | Dimas, Isabel Cristina Dórdio ; Assunção, Mariana Filipa Gomes ; Rebelo, Teresa Manuela Marques Santos Dias ; Lourenço, Paulo Renato Martins Ribeiro da Silva ; Alves, Marta | article | embargoedAccess |