Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na Escola Básica do 2º e 3º ciclo Dr.ª Maria Alice Gouveia junto da turma E do 9º ano no ano letivo 2020/2021 – As motivações dos alunos do ensino básico para a educação física

Abstract

O Relatório de Estágio apresentado surge no âmbito do Estágio Pedagógico desenvolvido na Escola Básica do 2º e 3º Ciclo Dr.ª Maria Alice Gouveia junto da Turma E do 9º ano de escolaridade, com vista à conclusão do Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra.O Estágio Pedagógico é considerado o momento mais crucial do processo formativo, pela aplicação prática num contexto profissional de todo o conhecimento teórico aprendido anteriormente. É neste momento, que o Estagiário adequa a sua intervenção pedagógica, consoante o contexto encontrado, da mesma maneira que põe em prática as suas ideias e convicções com o objetivo de se desenvolver enquanto docente. Neste documento irão ser descritos, através de uma reflexão crítica estruturada e fundamentada, todos os desenvolvimentos vivenciados nas diferentes áreas do processo ensino-aprendizagem durante o Estágio. De modo a seguir uma sequência lógica e coerente, o Relatório de Estágio divide-se em três capítulos principais, sendo que no primeiro capítulo é abordada a Contextualização da Prática Desenvolvida, no segundo capítulo é evidenciada a Análise Reflexiva sobre a Prática Pedagógica e para finalizar é aprofundado um Tema-Problema no terceiro capítulo. O aprofundamento do Tema-Problema, procura investigar as motivações que os alunos têm para as aulas de Educação Física, junto de uma turma do Ensino Básico, neste caso da turma E do 9º ano de Escolaridade.

This Report is part of the Pedagogical Practice developed at the Basic School of the 2nd and 3rd Cycle Dr. ª Maria Alice Gouveia together with Class E of the 9th grade, with a view to completing the Master’s in Physical Education Teaching in Basic and Secondary Education by the Faculty of Sport Sciences and Physical Education of the University of Coimbra. The Teacher Training is considered the most crucial moment of the training process, due to its practical application in a professional context of all the theoretical knowledge previously learned. It is at this moment, that the trainee adapts his pedagogical intervention, depending on the context found, in the same way that he puts into practice his ideas and beliefs with the aim of developing as a teacher.In this document, all the developments experienced in the different areas of the teaching-learning process during the Teacher Training will be described, through a structured and reasoned critical reflection. To follow a logical and coherent sequence, the Report is divided into three main chapters: In the first chapter the Contextualization of the Developed Practice is approached, in the second chapter the Reflective Analysis on the Pedagogical Practice is evidenced and to in the third chapter a problem theme is deepened.The deepening of the Problem-Theme seeks to investigate the motivations that students have for Physical Education classes, along with a class of Basic Education of the school, in this case of class E of the 9th grade.