A Escola como Cidade e a Cidade como Escola

Abstract

A recente modernização da Escola Secundária, através da Parque Escolar, gerou na sociedade portuguesa um debate sobre os espaços de aprendizagem, nomeadamente sobre a sua abertura à comunidade, tanto do ponto de vista pedagógico como arquitectónico. Com o objectivo de contribuir para este debate, os alunos de arquitectura desenvolveram, durante este ano lectivo, projectos académicos para reabilitar a Escola Secundária da Casa Branca, em Coimbra, a partir do tema “A Escola como Cidade” (Hertzberger, 2004). Construída na década de 80 segundo um modelo pavilhonar, esta escola pretendia responder às exigências de um ensino público e obrigatório, sem contudo estabelecer relações urbanas. A abordagem da disciplina de Projeto IV é centrada na capacidade dos equipamentos escolares se constituírem como motores da transformação urbana. Deste modo, a metodologia de projecto fixa quatro etapas de investigação: análise da estrutura urbana envolvente através de mapeamentos críticos; definição de uma estratégia de intervenção urbana; reinvenção do programa escolar a partir de processos de participação com a comunidade escolar; desenvolvimento do projecto do edifício nas suas dimensões espaciais, programáticas, construtivas conceptuais; e apresentação dos resultados à comunidade escolar. Esta comunicação pretende apresentar e problematizar os trabalhos escolares realizados, como investigações pelo projecto que contribuam para uma revisão do papel dos equipamentos escolares na cidade.