A Importância da Qualidade da Vinculação na Regulação Emocional e no Desempenho Escolar em crianças do 1ºCiclo: Revisão da Literatura

Abstract

A Importância da Qualidade da Vinculação na Regulação Emocional e no Desempenho Escolar em crianças do 1ºCiclo: Revisão da Literatura Ao longo dos anos a investigação sobre a temática tem vindo a sugerir, que nos dias que correm a infância parece estar no centro das atenções da população e de muitos psicólogos. O presente trabalho consiste em averiguar o impacto e o relevo que a qualidade da vinculação acarreta na regulação emocional e de que forma pode influenciar o desempenho e sucesso/fracasso escolar das crianças que integram o 1ºciclo. Para esse efeito, a metodologia utilizada foi a revisão da literatura. Nesse sentido, foi efetuada uma pesquisa com os termos qualidade de vinculação, regulação emocional e desempenho escolar nas seguintes bases de dados: EBSCO Hot, SCIELO, PubMed, b-On, Science Direct. Adicionalmente, foram também considerados alguns livros alusivos ao tema retratado. Esta revisão resultou da soma de contributos, de alguns mais antigos (1940) até aos mais atuais (2016). Inicialmente todos os estudos foram assinalados por “título” e “resumo”, em função de critérios de inclusão definidos. A pesquisa com os termos utilizados revelou 194 artigos. Depois de analisados foram excluídos 114 artigos, onde referências duplicadas foram eliminadas. Os restantes 80 foram considerados nesta revisão. O presente estudo propõe-se analisar a literatura sobre o tema. Assim, no sentido de melhor compreender o impacto da vinculação no desenvolvimento das crianças pretende-se: 1) analisar a influência da vinculação na regulação emocional; 2) e avaliar as implicações da vinculação no desempenho escolar das crianças. Palavras-chave: Vinculação, emoções, desempenho escolar, infância.

Importance of the quality of attachment for emotion regulation and school performance of children in elementary school: A literature review Through ther years, investigators, and the population, in general, habe been focusing their attention on childhood. This review sought to understand the impact and importance that the quality of attachment may hold on emotion regulation and the way it may influence scholl performance and school success/failure of children attendinf elementary school. In that sense, a literature review was carried out with the following search terms: qualiy of attachment AND emotion regulation, attachment AND school performance, emotion regulation AND school success OR failure. For this purpose, the databases used to perform the search were EBSCO hot, SCIELO, PubMed, b-On, and Science Direct. Additionally, some books regarding the theme were considered. This review resulted in a sum of contribuions, ranging from 1940 to 2016. Initially, all studies were reviewed base on title and abstract according to the inclusion criteria previously established. The search with the terms mentioned above resulted in 194 studies. After analyzed, 88 studies were excludade, and duplicate references were eliminated. The remaining 106 studies were considered in this review. The present study proposes to analyze a literature on the subject. In order to: 1) analyze the influence of regulation on the emotional family; 2) and to assess the implications of linkage in children's school performance. Keywords: Attachment, emotions, school performance, childhood.