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https://hdl.handle.net/10316/82781
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor | Conceição, Hugo Camilo Freitas da | - |
dc.contributor.advisor | Ribeiro, João Carlos Gomes Silva | - |
dc.contributor.author | Barbosa, Tiago Manuel Pereira | - |
dc.date.accessioned | 2018-12-20T04:42:06Z | - |
dc.date.available | 2018-12-20T04:42:06Z | - |
dc.date.issued | 2018-06-11 | - |
dc.date.submitted | 2019-01-21 | - |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/10316/82781 | - |
dc.description | Trabalho Final do Mestrado Integrado em Medicina apresentado à Faculdade de Medicina | - |
dc.description.abstract | Introdução: O treino de competências clínicas é indispensável à formação médica. Muitos alunos defendem que não têm um treino adequado no que respeita à execução do exame físico, levando a uma diminuição da eficácia aquando do primeiro contacto com os doentes. Este trabalho pretende avaliar o impacto que o método de ensino multimédia pode ter no ensino médico em otologia.Métodos: Estudo prospetivo experimental caso controlo no qual foi solicitado a uma coorte de 32 alunos que executassem o exame físico completo do ouvido, num paciente padronizado, antes e após a visualização de um vídeo ilustrativo do exame físico do ouvido. Para avaliar o desempenho dos alunos foi concebida uma checklist de manobras. Comparou-se o desempenho dos alunos entre o ensino expositivo estruturado e o ensino com recurso a material multimédia.Resultados: A classificação média obtida na realização do exame físico do ouvido foi significativamente superior após o ensino com auxílio de material multimédia em relação ao ensino expositivo tradicional (33,9% vs. 91,2%, p=0,001). Discussão: O nosso estudo demonstrou uma melhoria qualitativa significativa no desempenho do exame físico do ouvido após a implementação do ensino vídeo-assistido. Deste modo, um currículo de ensino prático apoiado por conteúdos multimédia é uma mais valia tanto para o ensino como para a aprendizagem. O vídeo é uma ferramenta útil para o ensino uma vez que permite uma uniformização do mesmo, dada a complexidade e variabilidade do ensino do exame físico, comummente observada na prática curricular. Conclusão: O ensino de competências clínicas com auxílio de material multimédia é mais eficaz do que o ensino expositivo tradicional. O treino prático de competências com recurso a multimédia leva a um maior interesse por parte dos alunos em comparação com os métodos clássicos. | por |
dc.description.abstract | Background: Training clinical skills is essential for medical education. Many students argue they do not have adequate training in performing the physical examination, leading to a decrease in efficiency at first contact with patients. This study aims to evaluate the impact multimedia teaching method can have on medical teaching in otology.Methods: A prospective experimental case control study in which a cohort of 32 medical students were asked to perform the complete physical examination of the ear in a standardized patient, before and after watching an illustrative video of the physical examination of the ear.Results: The mean score obtained in the physical examination of the ear was significantly higher after the implementation of multimedia material compared to traditional exposition (33.9% vs. 91.2%, p = 0.001).Discussion: Our study demonstrated a significant qualitative improvement in the medical student performance of physical examination of the ear after the implementation of video-assisted teaching. A practical teaching curriculum supported by multimedia content is an asset to both, teaching and learning. Teaching the physical examination involves a high complexity and variability. The video is a useful tool since it allows an uniformization of physical examination. Conclusion: Teaching clinical skills with multimedia material is more effective than traditional teaching. The practical training of competences with multimedia resources leads to a greater efficacy and interest by students in comparison to classic methods. | eng |
dc.language.iso | por | - |
dc.rights | openAccess | - |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | - |
dc.subject | exame físico | por |
dc.subject | multimédia | por |
dc.subject | educação médica pré-graduada | por |
dc.subject | competências clínicas | por |
dc.subject | gravação de vídeo | por |
dc.subject | physical examination | eng |
dc.subject | multimedia | eng |
dc.subject | video recording | eng |
dc.subject | education, medical, undergraduate | eng |
dc.subject | clinical competence | eng |
dc.title | Uma abordagem multimédia ao ensino de competências em Otologia | por |
dc.title.alternative | Clinical competence skill improvement in Otology using multimedia | eng |
dc.type | masterThesis | - |
degois.publication.location | Otorrinolaringologia | - |
degois.publication.title | Uma abordagem multimédia ao ensino de competências em Otologia | por |
dc.peerreviewed | yes | - |
dc.identifier.tid | 202052559 | - |
thesis.degree.discipline | Medicina | - |
thesis.degree.grantor | Universidade de Coimbra | - |
thesis.degree.level | 1 | - |
thesis.degree.name | Mestrado Integrado em Medicina | - |
uc.degree.grantorUnit | Faculdade de Medicina | - |
uc.degree.grantorID | 0500 | - |
uc.contributor.author | Barbosa, Tiago Manuel Pereira::0000-0002-0355-4143 | - |
uc.degree.classification | 19 | - |
uc.degree.presidentejuri | Miguéis, António Carlos Eva | - |
uc.degree.elementojuri | Ferreira, António Jorge Correia Gouveia | - |
uc.degree.elementojuri | Conceição, Hugo Camilo Freitas da | - |
uc.contributor.advisor | Conceição, Hugo Camilo Freitas da | - |
uc.contributor.advisor | Ribeiro, João Carlos Gomes Silva | - |
item.openairecristype | http://purl.org/coar/resource_type/c_18cf | - |
item.grantfulltext | open | - |
item.openairetype | masterThesis | - |
item.languageiso639-1 | pt | - |
item.fulltext | Com Texto completo | - |
item.cerifentitytype | Publications | - |
crisitem.advisor.orcid | 0000-0002-1039-6358 | - |
Appears in Collections: | UC - Dissertações de Mestrado |
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