O papel da regulação emocional e dos acontecimentos de vida no desenvolvimento da perturbação depressiva Major na adolescência : estudo longitudinal

Abstract

O objectivo deste estudo longitudinal consistiu na análise dos acontecimentos de vida indutores de stress a que estão sujeitos os adolescentes implicados no estudo, e as estratégias cognitivas de regulação emocional usadas pelos mesmos para lidar com esses acontecimentos, no sentido de perceber o impacto destas variáveis no desenvolvimento da Perturbação Depressiva Major. A amostra recolhida é constituída por 117 adolescentes de ambos os sexos (82 são do sexo feminino e 35 do sexo masculino) e com idades compreendidas entre os 13 e os 15 anos (M=14.13 e DP=.650), recrutados de diversas Escolas de Portugal (frequentando os 8º, 9º e o 10º anos de escolaridade). Para o estudo das variáveis referidas, as medidas utilizadas foram o Child Depression Inventory (CDI; M. Kovacs P. D. D., 1983; versão Portuguesa: Marujo, 1994), o Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (Garnefski, Kraaij & Spinhoven, 2001; tradução e adaptação de Cherpe, S., Matos, A. P., & Serra, A. R., 2009) e o Daily Hassles Microsystem Scale (Seidman et al., 1995; tradução e adaptação Cherpe, S., Matos, A. P., Paiva, A. M., 2009), para avaliar a sintomatologia depressiva, as estratégias cognitivas de regulação emocional e os acontecimentos de vida, respectivamente. Do cruzamento destas variáveis, os resultados mostraram que estratégias adaptativas de regulação emocional podem proteger o indivíduo do desenvolvimento da sintomatologia depressiva, ao contrário das desadaptativas, que os vulnerabilizam para a Depressão. Verificou-se a existência de uma relação entre os acontecimentos de vida negativos e a Depressão, sendo que esta relação é mais forte quando pesquisada a predição da sintomatologia nos eventos de stress (o que remete para a circularidade desta relação). Constatou-se, ainda, que algumas estratégias desadaptativas de regulação emocional (como a auto-crítica, ruminação e catastrofização) podem ainda assumir um papel de mediador entre os acontecimentos de vida e a sintomatologia depressiva, o que pode revelar-se útil no futuro, em termos de implicações para investigações futuras e para a própria prática clínica

The goal of this longitudinal study was to analyze the relation between depression and the cognitive strategies of emotion regulation that adolescents use more often to deal with stressful life events in order to understand the impact of these variables in the future development of Depressive Disorder. The collected sample consists of 117 adolescents of both sex (82 females and 35 males), with ages between 13 and 15 years (M=14.13 and DP=.650), recruited from various Schools of Portugal (attending 8th, 9th and 10th school years). For the study of these variables, the measures used to evaluate the depressive symptoms, cognitive strategies of emotion regulation, and stressful life events were the Child Depression Inventory (CDI; M. Kovacs P. D. D., 1983; Portuguese version: Marujo, 1994), the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (Garnefski, Kraaij & Spinhoven, 2001; translation and adaptation by Cherpe, S., Matos, A. P., & Serra, A. R., 2009) and the Daily Hassles Microsystem Scale (Seidman et al., 1995; translation and adaptation by Cherpe, S., Matos, A. P., Paiva, A. M., 2009), respectively. The results of the crossing of these variables, showed that adaptative strategies of emotion regulation can protect individuals from developing symptoms of depression, unlike the maladaptative one’s can carry to Depression. There was found a relation between negative life events and Depression, and this relation was stronger when studied depressive symptoms as a predictor of stress events (which refers to the circularity of this relationship). It was also found that some maladaptative cognitive strategies of emotion regulation (such as self-blame, rumination and catastrophizing) may play a role of mediator between negative life events and depressive symptoms, which can be useful in the future, in terms of implications for further research and for clinical practice itself