Resolução de problemas e procedimentos de descoberta em co-elaboração em crianças dos 4 aos 10 anos

Abstract

Esta investigação situa-se no quadro do estudo das relações entre interacção e desenvolvimento. Recaiu sobre seis grupos de idade diferente. A análise procedimental da interacção inter-individual, entre os pares de iguais, na solução de uma tarefa-problema, permitiu a identificação, nos diferentes grupos, de dinâmicas socio-cognitivas diversas, geradoras de efeitos positivos ao nível da representação do problema, dos procedimentos de solução e da actividade de controlo. O estudo do factor idade revelou-se um contributo para a compreensão dos mecanismos psico-sociais das aprendizagens cognitivas.