Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10316/89189
Title: Valoración de la práctica orientadora y tutorial del alumnado del Instituto Politécnico de Coimbra (Portugal)
Other Titles: Students assessment of the guidance and tutorial practice at the Polytechnic Institute of Coimbra (Portugal)
Authors: Sadio-Ramos, Fernando
Keywords: educational guidance; higher education; tutorial; new technologies; vocational guidance
Issue Date: May-2019
Publisher: CINEP/IPC
Citation: Panão-Ramalho, A.; Pantoja-Vallejo, A.; Molina-Jaén, M. D.; Molero, D.; Colmenero-Ruiz, M. J.; Sadio-Ramos, F. (2019). Valoración de la práctica orientadora y tutorial del alumnado del Instituto Politécnico de Coimbra (Portugal)/ Students assessment of the guidance and tutorial practice at the Polytechnic Institute of Coimbra (Portugal). In S. Gonçalves; C. Fidalgo, Pedagogia no Ensino Superior: Coletânea de Estudos. N.º 2, pp. 9; 97-113. Coimbra: CINEP/ IPC. ISBN: 978-989-54277-6-5; eISBN: 978-989-54277-7-2
Serial title, monograph or event: Pedagogia no Ensino Superior: Coletânea de Estudos. N.º 2
Place of publication or event: Coimbra
Abstract: El estudio que presentamos ofrece los resultados de la primera fase del análisis de las necesidades del alumnado del Instituto Politécnico de Coimbra (Portugal), dentro Proyecto de investigación “TIMONEL: System Recommendation (SR) based on guidance needs and mentoring of students and European university graduates”, concedido por el Ministerio de Cultura, Educación y Deporte del Gobierno de España (Código EDU2016-75892-P) en el que participan 4 universidades de 3 países europeos, Universidad de Jaén y Universidad de Granada (España), Instituto Politécnico de Coimbra (Portugal) y Queen Mary University of London (Reino Unido). Los participantes son 583 estudiantes y egresados (n=583), del Instituto Politécnico de Coimbra (Portugal), empleando como instrumento el Cuestionario sobre la Práctica Orientadora y tutorial en el alumnado y egresados universitarios construido ad hoc, el cual valora la orientación académica, personal y profesional, y el uso de las tecnologías en orientación. Se realiza un estudio descriptivo y otro de relación, para establecer la existencia de diferencias significativas (p<.05) entre las variables sociodemográficas consideradas género (hombre vs. mujer), nivel académico (alumnado de segundo curso, alumnado de tercer curso y alumnado de máster) y los factores del instrumento. Para finalizar, se presenta una discusión de los resultados y las conclusiones del estudio.
URI: http://hdl.handle.net/10316/89189
Rights: openAccess
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