Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10316/88684
Title: Telling Stories from Pictures: Visual Close-Reading Tools for a Critical Visual Literacy
Authors: Canelo, Maria José 
Keywords: EFL; Culture; Photography; Critical visual literacy; Visual close-reading; Inglês; Línguas estrangeira; Cultura; Fotografia; Literacia visual crítica; ‘close-reading’ visual
Issue Date: 2019
Publisher: Imprensa da Universidade de Coimbra
Serial title, monograph or event: A formação inicial de professores nas humanidades : reflexões didáticas
Place of publication or event: Coimbra
Abstract: This study is based on a theoretical framework that combines critical approaches to culture, representation and interculturality, aiming at revisiting the pedagogical potential of images in teaching culture. It reflects on in-class experiments that tested methodologies for reading images authored by Anglophone artists to analyse the ways they represent the social category ‘race’ and the contexts that framed these representations. It also introduces methodologies that will enable the students to apply a visual close-reading to the images. It is argued that by exploring pictures carefully, students will develop their critical visual literacy and expand the practice into the real world.
Este estudo baseia-se numa moldura teórica que combina abordagens críticas dos conceitos de cultura, representação e interculturalidade, tendo como objetivo revisitar o potencial pedagógico das imagens no ensino de cultura. Aqui se reflete sobre experiências em sala de aulas que testaram metodologias de leitura de imagens da autoria de artistas anglófonos, de molde a analisar como representam a categoria social ‘raça’ e os contextos que assistiram a essas representações. Este trabalho apresenta metodologias que permitem ao/às estudantes aplicar uma ‘close-reading’ visual à imagem. O argumento de fundo é que uma exploração atenta das imagens conduzirá ao desenvolvimento de uma literacia visual crítica que deve alargar-se ao mundo real.
URI: http://hdl.handle.net/10316/88684
ISBN: 978-989-26-1701-5
978-989-26-1700-8
Rights: openAccess
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