A Confissão Oral como forma de argumentação escrita - algumas estruturas recorrentes em textos de alunos do ensino superior

Abstract

O presente artigo demonstra como os textos académicos em contextos de provas de avaliação utilizam estratégias argumentativas próprias da oral. É utilizado o conceito de argumentação proposto por Perelman (Perelman e Olbrechts-Tytheca, 1988 e o de texto de Adam (1990), bem como diretrizes de Stubbs (Stubbs, 1989) e de Weinreich (1989). Para demonstração, incluem-se excertos de um corpus escrito (1998/99). O artigo apresenta ainda uma reflexão sobre a necessidade de incluir formação específica sobre a escrita formal em contexto académico nos programas de formação universitários.