Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10316/113422
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dc.contributor.authorVaz-Rebelo, Maria Piedade-
dc.contributor.authorBidarra, Graça-
dc.contributor.authorCosta, Conceiçao-
dc.contributor.authorEvangelista, Simone de Almeida-
dc.contributor.authorSantos, Vanda-
dc.contributor.authorThiel, Oliver-
dc.date.accessioned2024-02-19T17:29:58Z-
dc.date.available2024-02-19T17:29:58Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.issn2603-5987pt
dc.identifier.issn0214-9877pt
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10316/113422-
dc.description.abstractThe integral development of the child is nowadays one of the goals of the education, which implies the use of activities and strategies that involve the various dimensions of the human being in a compre- hensive way. This paper aims to describe and analyse the potential of the pedagogical model of the Erasmus+ Vidukids project to develop ‘Heads-on’, ‘Hearts-on’, ‘Hands-on’ activities. The project aims to explore the use of video production about mathematics, by children aged 4-8 years old. The pedagogical matrix involves different levels of complexity in video production, mathematical topics such as numbers, shapes, space and tasks such as ‘An explorer mission’, ‘A story with mathematical content’, ‘Solving a mathematical problem’. Based on a Vidukids activity in which participated 60 trainees from bachelor courses in educational areas, there was immediate invol- vement in the video production task and the resources needed for the narrative. The analysis of the videos pro- duced and the answers to a questionnaire showed high levels of satisfaction, a perception of various learning experiences, either in terms of video production, the visual representation of mathematical concepts and also transversal competences. This demonstrates how an activity can enhance different skills and contribute to integral education.pt
dc.description.abstractEl desarrollo integral del niño constituye en la actualidad uno de los obje- tivos de la educación, lo que implica el uso de actividades y estrategias que involucren de manera articulada las distintas dimensiones del ser humano. El objetivo de este artículo es describir y analizar el potencial del modelo pedagógico del proyecto erasmus+ vidukids para implementar actividades “heads-on”, “hearts-0m, “hands-on”. El proyecto pretende explorar el uso de la producción de vídeos sobre matemáticas, por parte de niños de 4 a 8 años. La matriz pedagógica implica diferentes niveles de complejidad en la realización de vídeos, temas matemá- ticos como los números, las formas, el espacio y tareas como una misión de exploración, una historia con con- tenido matemático, resolver un problema matemático. A partir de una actividad de vidukids en la que participaron 60 alumnos de cursos de formación inicial en áreas educativas, hubo una implicación inmediata en la tarea de producción de vídeo y en los recursos necesarios para la narrativa desarrollada. El análisis de los vídeos produ- cidos y las respuestas a un cuestionario muestran altos niveles de satisfacción, la percepción de varias experien- cias de aprendizaje, en términos de producción de vídeo, la realización visual de los conceptos matemáticos y también las competencias transversales. Por lo tanto, es una actividad que puede potenciar diferentes habilidades y contribuir a la educación integral.pt
dc.language.isoengpt
dc.rightsopenAccesspt
dc.subjectheads-onpt
dc.subjecthands-onpt
dc.subjecthearts-onpt
dc.subjectvidukids projectpt
dc.subjecteducators perceptionpt
dc.subjectintegral educationpt
dc.titleHeads-on, hands-on, hearts-on: educators perceptions on vidukids contributions to integral educationpt
dc.typearticle-
degois.publication.firstPage351pt
degois.publication.lastPage358pt
degois.publication.issue1pt
degois.publication.titleRevista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychologypt
dc.peerreviewedyespt
dc.identifier.doi10.17060/ijodaep.2022.n1.v2.2363pt
degois.publication.volume2pt
dc.date.embargo2022-01-01*
uc.date.periodoEmbargo0pt
item.grantfulltextopen-
item.cerifentitytypePublications-
item.languageiso639-1en-
item.openairetypearticle-
item.openairecristypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_18cf-
item.fulltextCom Texto completo-
crisitem.author.researchunitIPCDHS – Institute of Cognitive Psychology, Human and Social Development-
crisitem.author.orcid0000-0003-0843-0200-
crisitem.author.orcid0000-0001-7150-4087-
Appears in Collections:I&D CEIS20 - Artigos em Revistas Internacionais
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