Capacitação e parcerias norte/sul na área da saúde – o caso do projeto UDI-A

Abstract

O projeto “University Development and Innovation – Africa (UDI-A)” é um consórcio liderado pela Universidade NOVA de Lisboa em parceria com instituições académicas europeias e africanas e que visa melhorar o currículo académico e científico de quatro Universidades – duas em Angola e duas em Moçambique - e capacitá-las para o empreendedorismo social. Este artigo visa compreender as experiências, motivações e críticas dos académicos africanos (designados como Champions), valorizando as vozes dos participantes do Sul Global, cujas narrativas são frequentemente ignoradas pela literatura sobre capacitação e parcerias. Os dados apresentados neste artigo foram recolhidos entre março e abril de 2018 através de metodologias e técnicas qualitativas (participação observante, entrevistas semi estruturadas, um grupo focal e análise documental) de recolha de dados junto de todos os Champions associados ao setor da saúde. As entrevistas e grupo focal foram transcritos na íntegra e foi realizada uma análise de conteúdo temática das transcrições. Os resultados indicam que as motivações iniciais dos Champions estão relacionadas com a combinação das áreas da investigação, docência e empreendedorismo, mas também a possibilidade de se estabelecerem parcerias e projetos de intervenção comunitária. Em termos da experiência, o contacto com metodologias de ensino inovadoras foi reconhecido pelos Champions como uma mais valia. Na conclusão são apresentadas algumas propostas para a reconfiguração dos exercícios de capacitação.

UDI-A is a consortium led by NOVA University of Lisbon in partnership with European and African institutions which aims at improving the scientific and academic profile of four Universities – two in Angola and two in Mozambique -, with a strong emphasis on social entrepreneurship. This article aims at understanding the experiences, motivations and criticism of African participants (Champions), valuing the voices of participants from the Global South, whose narratives are often overlooked by scholarly work on capacity building and partnerships. This article presents data collected between March and April 2018, resorting to qualitative methodologies (participant observation, semi-structured interviews, a focus group and content analysis) put in place to analyze the experiences of The interviews and the focus group were fully transcribed and the transcripts were analyzed through thematic analysis. The results indicate that the early motivations of Champions are manifold, encompassing research, teaching and entrepreneurship, as well as the possibility of developing research partnerships and community-based intervention projects. The contact with innovative teaching methods was recognized by Champions as a positive aspect. In the conclusion we provide some suggestions on how to reconfigure capacity building exercises.