Relatório de estágio pedagógico desenvolvido na escola básica 2,3 c/ sec. José Falcão de Miranda do Corvo da turma 7º E do ano letivo 2013-2014

Abstract

A elaboração deste Relatório de Estágio importa no âmbito do 3º e 4º semestre do Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário, da Faculdade de Ciências do Desporto e Educação Física da Universidade de Coimbra. Este documento aborda uma descrição de todas as aprendizagens e experiências praticadas no estágio pedagógico, realizado na Escola Básica com Secundário José Falcão, de Miranda do Corvo, com a turma E do 7º ano, referente ao ano letivo 2013\2014. Desta forma, optei por o dividir este documento referindo a contextualização da prática de estágio, as minhas expetativas e objetivos definidos inicialmente, seguidos de reflexões sobre as decisões tomadas, o planeamento, a realização e a avaliação, tendo em conta as dificuldades sentidas e a evolução, tanto dos alunos como minha. Faço referência ainda ao aprofundamento do tema “Perceção dos professores de educação Física face à inclusão de alunos com deficiência intelectual”, desenvolvido ao longo de todo este ano letivo. Em suma, a realização do Estágio Pedagógico foi uma etapa importante para a minha formação enquanto docente, possibilitando-me adquirir conhecimentos e estratégias a aplicar e a desenvolver no processo de ensino-aprendizagem.

The elaboration of this Report Stage care under the third and fourth semester of the Master in Teaching Physical Education in Primary and Secondary Education in the Faculty of Sport Sciences and Physical Education of the University of Coimbra. This document includes a description of all the activities and experiences lived in the teaching practice carried out in the Basic School with Secondary José Falcão, in Miranda do Corvo, with the class E of the 7th grade in the academic year of 2013/2014. This way, I chose to divide this document referring to contextualize the practice stage, my expectations and objectives set initially, followed by reflections on decisions, planning, implementation and evaluation, taking into account the difficulties experienced and the progress of the students and mine. I refer also to deepening the theme "Perception of physical education teachers towards the inclusion of students with intellectual disabilities," developed throughout this school year. In summary, the achievement of Report Stage was important to my formation as a teacher step, enabling me to acquire knowledge and strategies to implement and develop in the process of teaching and learning.