DSpace Collection:https://hdl.handle.net/10316/801642024-03-28T18:56:45Z2024-03-28T18:56:45ZEstratigrafia do delta do Catumbela. Controlos sobre a sedimentação e consequências para a ocupação histórica do litoral de Benguela (SW de Angola)Azevedo, José ManuelDinis, PedroHuvi, Joãohttps://hdl.handle.net/10316/1075572023-07-20T10:28:18Z2018-01-01T00:00:00ZTitle: Estratigrafia do delta do Catumbela. Controlos sobre a sedimentação e consequências para a ocupação histórica do litoral de Benguela (SW de Angola)
Authors: Azevedo, José Manuel; Dinis, Pedro; Huvi, João
Abstract: O delta do Catumbela é uma importante acumulação sedimentar no litoral SW de Angola. Neste trabalho apresenta-se a estratigrafia da acumulação sub-aérea e uma análise dos processos responsáveis pela sua evolução morfo-sedimentar. O trabalho baseou-se na análise sedimentológica de materiais colhidos em sondagens com trado manual e amostrador de percussão. A geometria em planta deste delta é característica de um litoral dominado pela ondulação. O delta comporta sedimentos de praia, ocasionalmente com níveis lagunares que são particularmente comuns próximo da região do Lobito, em associação com o Mangal do Lobito, que são cobertos por sedimentos de canal fluvial ou distributário e de planície de inundação. Esta sucessão reflete a progradação holocénica do delta do rio Catumbela. O estudo mostra que o delta está fortemente influenciado por uma corrente de deriva litoral para norte e a sua evolução morfológica é condicionada por dois rumos preferenciais do rio: um dirigido E-W aproximadamente coincidente com o percurso atual; outro dirigido a norte, em alturas em que a foz se situava na região do Lobito. Os sucessivos eventos de extravasamento de canais são responsáveis pela deposição de sedimentos finos que se encontram nos níveis mais superficiais da generalidade do delta, mas com maior espessura no espaço entre as faixas de desenvolvimento preferencial dos canais de drenagem fluvial. Apresentam-se exemplos de prováveis situações de associação entre a ocupação histórica da região e a evolução geomorfológica da acumulação deltaica do Catumbela.; The Catumbela Delta is an important sedimentary accumulation on the SW coast of Angola. This work presents the stratigraphy of the sub-aerial accumulation and an analysis of the processes responsible for its morpho-sedimentary evolution. The work was based on the sedimentological analysis of samples collected in boreholes drilled by hand auger and mechanical percussion. The plan-view geometry of this delta is characteristic of a wave- dominated accumulation. The delta comprises beach sediments, occasionally with lagoon levels that are particularly common near the Lobito region in association with the Lobito Mangrove, that are covered by fluvial or distributary channel and floodplain sediments. This succession reflects the Holocene development of the Catumbela River delta. The study shows that the delta is strongly influenced by a northward coastal drift and its morphological evolution is conditioned by two preferential channel courses: one directed E-W, approximately coincident with the current course; another directed to the north with a river mouth located in the Lobito region. The successive events of channel breaching are responsible for the deposition of fine sediments that are found near the surface throughout the delta, although with greater thickness in the space between the preferential developmental belts of the fluvial channels. We present examples of probable situations of association between the historical occupation of the region and the geomorphological evolution of the deltaic accumulation.2018-01-01T00:00:00ZCurso de formação contínua de professores: aulas de campo no ensino das ciênciasCorreia, Gina P.Pires, EstefâniaAbrantes, Isabelhttps://hdl.handle.net/10316/961942022-05-25T06:31:03Z2020-08-01T00:00:00ZTitle: Curso de formação contínua de professores: aulas de campo no ensino das ciências
Authors: Correia, Gina P.; Pires, Estefânia; Abrantes, Isabel
Abstract: Neste trabalho pretende dar-se a conhecer parte dos resultados
de um processo de avaliação num curso de formação de professores sobre
a implementação de aulas de campo (AC), com recurso ao modelo de Orion.
Os professores (15) pertenciam aos grupos de recrutamento 230, 420 e 520
e lecionavam áreas curriculares dos 2º e 3º ciclos do ensino básico e do
ensino secundário em escolas do distrito de Viseu, Portugal. Os resultados
mostram que embora as AC sejam consideradas, uma estratégia muito
importante no ensino e aprendizagem das ciências continuam a ser pouco
utilizadas, bem como o modelo de Orion desconhecido pela maioria dos
participantes. O uso de cartas, topográficas e geológicas, e o site do Google
Earth são adequados para a dinamização de AC, no entanto apenas este
último tem alguma preferência na utilização.; This paper intends to present part of the results of an assessment
processin a teacher-training course on the fieldwork implementation, using the
Orion model.The teachers(15) where from the recruitment groups 230, 420 and
520, and taught curricular areas of middle and high schoolsin the Viseu district,
Portugal. The resultsshow, that although fieldwork is considered a very importantstrategy in teaching and learning ofsciences, it continuesto be not fully applied, as well asthe Orion model, an unknown methodology for the majority of
the participants. The use of topographic and geological charts, and the site
Google Earth are adequate in use of fieldwork development, however only this
last tool has some preference among the participants.; Avaliação, ensino e aprendizagem, modelo de Orion,
trabalho prático.2020-08-01T00:00:00ZAtividades Práticas em Manuais de Ciências Naturais do 3.º cicloPires, EstefâniaGomes, CelesteCorreia, Gina P.Pereira, Alcides C.Abrantes, Isabelhttps://hdl.handle.net/10316/961932022-05-25T06:30:57Z2020-08-01T00:00:00ZTitle: Atividades Práticas em Manuais de Ciências Naturais do 3.º ciclo
Authors: Pires, Estefânia; Gomes, Celeste; Correia, Gina P.; Pereira, Alcides C.; Abrantes, Isabel
Abstract: As atividades práticas (AP) são uma estratégia no ensino e aprendizagem das ciências. Neste estudo apresentam-se os resultados da avaliação de AP incluídas em 5 manuais escolares (ME) de Ciências Naturais do 8º ano, do sistema de ensino português. Para o subdomínio “Gestão sustentável dos recursos” formulou-se a questão-problema: Tendo em conta as orientações dos documentos curriculares oficiais (DCO), será que as AP nos ME estão associadas ao desenvolvimento da literacia científica no âmbito de uma Educação para a Sustentabilidade (ES)? Definiram-se os objetivos: conhecer a frequência das AP propostas, por objetivos e ME; identificar a distribuição das AP em função da tipologia; aferir se existe predominância de uma tipologia de AP; estabelecer uma relação entre as AP que prevalecem e os DCO. A análise dos resultados permitiu concluir que existe uma diversidade de AP, em número e tipologia, mas nem sempre estão de acordo com as propostas dos DCO.; Practical activities (PA) are a privileged strategy in teaching and learning of sciences. This study presents the results obtained from the assessment of the PA in 5 Natural Sciences Textbooks (ST) of the 8th grade. For the sub-domain "Sustainable management of resources" was formulated the research-question: Taking into account the official curricular documents (OCD) guidelines, will the PA in the ST be associated with the development of scientific literacy in the scope of an Education for Sustainability (ES)? The main goals were: to know the frequency of the proposed PA, by objectives and ST; to identify the distribution of PA according to the typology; to verify if the predominance of a PA typology exists; to establish a relationship between the prevailing PA and the OCD. The analysis of the results revealed that there is a diversity of PA, in both number and typology, but they are not always in agreement with proposed in the OCD.2020-08-01T00:00:00Z