Promoção da Saúde Sexual de Adolescentes e Jovens: Construção, Validação e Avaliação de um Recurso Educacional Aberto

Abstract

One of the biggest limitations mentioned in the literature for strengthening and implementing policies for promotion, prevention, and assistance to sexual health, as well as guaranteeing the human rights of the adolescent and young population, possibly arises from weaknesses in communication strategies, particularly in the which concerns the ability to dialogue appropriately about their sexual practices and social interests. In this context, it is important to highlight the fundamental role of the family, school and health services in the formation and promotion of adolescents and young people`s health. Given this panorama, this present investigation aimed to develop, validate and evaluate an Open Educational Resource, mediated by the use of information and communication technologies, trying to improve the training of educators, health professionals and family members in the context of promoting sexual health for teenagers and young people. This is methodological research, of a quantitative nature, inspired by the theoretical precepts of Paulo Freire's pedagogy and methodological aspects proposed by Luiz Pasquali. The research was developed in distinct and subsequent stages to include: 1) Literature Review, to elucidate the relevant themes for preparing the educational material; 2) Preparation of the Open Educational Resource; 3) Evaluation and validation of content and format by experts, using the Delphi technique and the assistance of a free research management application; and 4) Evaluation and validation of the Open Educational Resource by the target audience, carried out in the Virtual Learning Environment of the Unified Health System through an evaluation questionnaire prepared based on the criteria proposed by Pasquali. The study complies with the aspects recommended in Resolution No. 466/12 of the Brazilian National Health Council and had its approval authenticated by the substantiated opinion of the Research Ethics Committee of the Federal University of Rio Grande do Norte. The data were analyzed using descriptive statistics, calculation of the Content Validity Index (CVI ≥0.8) and the Kappa Index (K ≥0.65). The validation stage with experts involved the participation of 8 experts over the course of two Delphi rounds. Assessment resulted in agreement rates greater than 80% (CVI=1.00) and Kappa (K=1.00), suggesting excellent/almost perfect agreement reliability. The evaluation and validation stage with the target audience included a sample of 777 participants, and also reached agreement rates above 80% (IVC= 0.98) and Kappa (K= 0.87), classifying reliability agreement as excellent/almost perfect (Kappa =0.87). Most of the participants gave the maximum rating on the Likert scale (excellent/completely adequate) to the educational material, stating that they would recommend taking the course to other family members, educators and health professionals. The learning assessment showed statistically significant results between the pre-test and post-test assessments, suggesting that some learning can be obtained from taking the course. It is concluded that the Open Educational Resource prepared is valid in its content and format for the training of family members, educators and health professionals in the context of promoting the sexual health of adolescents and young people.

Uma das maiores limitações referidas na literatura para o fortalecimento e efetivação das políticas de promoção, prevenção e assistência à saúde sexual, bem como a garantia dos direitos humanos da população de adolescentes e jovens, decorre possivelmente de fragilidades nas estratégias de comunicação, em particular no que diz respeito à capacidade de dialogar de modo adequado acerca das suas práticas sexuais e interesses sociais. Nesse contexto é importante destacar o papel fundamental da família, escola e dos serviços de saúde para a formação e promoção da saúde de adolescentes e jovens. Diante deste panorama a presente investigação teve como objetivo elaborar, validar e avaliar um Recurso Educacional Aberto, mediado pela utilização de tecnologias de informação e comunicação, visando o aperfeiçoamento da formação de educadores, profissionais de saúde e familiares no âmbito da promoção da saúde sexual de adolescentes e jovens. Trata-se de uma pesquisa metodológica, de cariz quantitativo, inspirada pelos preceitos teóricos da pedagogia de Paulo Freire e em aspectos metodológicos propostos por Luiz Pasquali. A pesquisa foi desenvolvida em etapas distintas e subsequentes de modo a contemplar: 1) Revisão da Literatura, para elucidar as temáticas relevantes para elaboração do material educativo; 2) Elaboração do Recurso Educacional Aberto; 3) Avaliação e validação de conteúdo e formato por peritos, com utilização da técnica Delphi e auxílio de aplicativo gratuito de gerenciamento de pesquisas; e 4) Avaliação e validação do Recurso Educacional Aberto pelo público-alvo, realizada no Ambiente Virtual de Aprendizagem do Sistema Único de Saúde através de questionário de avaliação elaborado com base nos critérios propostos por Pasquali. O estudo encontra-se em conformidade com os aspectos preconizados na Resolução nº 466/12 do Conselho Nacional de Saúde brasileiro, e teve sua aprovação autenticada pelo parecer consubstanciado do Comitê de Ética em Pesquisas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Os dados foram analisados através de estatística descritiva, cálculo do Índice de Validade de Conteúdo (IVC ≥0,8) e do Índice Kappa (K ≥0,65). A etapa de validação com peritos contou a participação de 8 especialistas no decorrer de duas rondas Delphi. Avaliação resultou em índices de concordância superiores a 80% (IVC=1,00) e Kappa (K=1,00), sugerindo confiabilidade de concordância excelente/quase perfeita. A etapa de avaliação e validação com o público-alvo, contou com uma amostra de 777 participantes, e também atingiu índices de concordância superiores à 80% (IVC= 0,98) e Kappa (K= 0,87), classificando a confiabilidade de concordância como excelente/quase perfeita (Kappa =0,87). Em sua maioria, os participantes atribuíram avaliação máxima na escala de tipo Likert (excelente/totalmente adequado) para o material educativo, referindo que indicariam a realização do curso a outros familiares, educadores e profissionais de saúde. A avaliação da aprendizagem apresentou resultados estatisticamente significativos entre as avaliações pré-teste e pós-teste, sugerindo que alguma aprendizagem pode ser obtida a partir da realização do curso. Conclui-se que o Recurso Educacional Aberto elaborado é válido em seu conteúdo e formato para a formação de familiares, educadores e profissionais de saúde no âmbito da promoção da saúde sexual de adolescentes e jovens.